domingo, 12 de junio de 2011
lunes, 30 de mayo de 2011
TOMA LA CALLE, DEMOCRACIA REAL YA
En el blog Las ramas del árbol, http://lasramasdelarbol.blogspot.com/ hay una entrada sobre el movimiento social 15 M titulada "Toma la calle, democracia real ya" en la que se habla de las reivindicaciones del movimiento.
viernes, 6 de mayo de 2011
lunes, 18 de abril de 2011
Lecturas de la tercera evaluación
Todos los alumnos deberán elegir uno de los siguientes libros:
J. D. Salinger: 
Primo Levi
- J. D. Salinger: El guardián entre el centeno, Alianza Editorial
‘El guardián entre el centeno’ se publicó originalmente en 1951. Tuvo un éxito inmediato, y a los cinco años de su aparición ya se consideraba un clásico estudiado en las universidades. Diez años después se había convertido en eso que se llama un “objeto de culto”, y así sigue hasta hoy, por mucho que en estos últimos tiempos empiece a ser considerado -como casi todo lo divertido de verdad- políticamente incorrecto.
Su protagonista, y voz narradora, es Holden Caulfield, un chaval judío de una familia rica de Nueva York. Lo han expulsado del colegio tres días antes de las vacaciones de Navidad y tiene miedo a enfrentarse con sus padres. Pasa tres días en Nueva York y cuenta lo que le pasa en ese intervalo entre el colegio y su casa, un período de inseguridad y ansiedad situado entre la adolescencia y la juventud. Se encuentra con amigos, trata a gilipollas -todos los adultos lo son para Holden Caulfield, que manifiesta un desagrado radical hacia ellos-. No encuentra a nadie que le guste, aparte de ciertos personajes de libros, pero vive a fondo esos tres días de libertad.
Su protagonista, y voz narradora, es Holden Caulfield, un chaval judío de una familia rica de Nueva York. Lo han expulsado del colegio tres días antes de las vacaciones de Navidad y tiene miedo a enfrentarse con sus padres. Pasa tres días en Nueva York y cuenta lo que le pasa en ese intervalo entre el colegio y su casa, un período de inseguridad y ansiedad situado entre la adolescencia y la juventud. Se encuentra con amigos, trata a gilipollas -todos los adultos lo son para Holden Caulfield, que manifiesta un desagrado radical hacia ellos-. No encuentra a nadie que le guste, aparte de ciertos personajes de libros, pero vive a fondo esos tres días de libertad.
- Primo Levi: Si esto es un hombre, El Aleph Editores
Testimonio en primera persona del holocausto judío y de la barbarie nazi durante la Segunda Guerra Mundial. Levi narra su internamiento en Monowitz, un campo de trabajo dependiente del de Auschwitz, a comienzos de 1944. Pronto comprende que aquello no es sino una ruleta rusa, una suerte de juego cruel en el que puede morir cualquiera, un microcosmos de miseria, de horror, de injusticia y de maldad. Las descripciones de los trabajos que son obligados a llevar a cabo los presos, de los castigos a los que se los somete, de las condiciones de vida que mantienen, son tan espeluznantes que sorprende verlas narradas de una manera tan expositiva, casi tan desapasionada.
- Marie Hagemann: Lobo negro, un skin, Alfaguara
El asesinato de un turco por un grupo de skins vertebra el comienzo de esta novela. Una desgracia precipita el desenlace, doloroso, pero iluminado por la esperanza de la convivencia en paz.
El trabajo se entregará en la primera semana de junio.
TRABAJO DE LECTURA
1. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA COMPLETA: Autor, título, lugar, editorial, año.
2. BREVE INTRODUCCIÓN BIOGRÁFICA DEL AUTOR/A: Quién es el autor, año de nacimiento y fallecimiento, profesión, intereses vitales, literarios, otras obras, etc.
3. TEMÁTICA, IDEAS MÁS IMPORTANTES Y VALORES QUE DESTACA EL TEXTO: Indica la temática y el argumento (Resumen de la acción. Síntesis de lo que ocurre a lo largo del libro). Se debe responder a la pregunta: ¿Sobre qué trata el libro? Hay que ir más allá del argumento (no hay que confundir la temática con el argumento) para saber de qué habla el autor/a a través de él. Por ejemplo, en La metamorfosis de Kafka la temática no es sólo la transformación del joven Gregorio Samsa en un insecto, sino la soledad, la incomunicación, etc. ¿Qué has aprendido tras la lectura? ¿Qué crees que quiere destacar el autor/a con su obra? ¿Qué valor o valores defiende el texto y qué critica?
5. LUGAR Y TIEMPO DE DESARROLLO DE LA OBRA: Dónde, en qué fechas y en qué período de tiempo transcurre la acción.
6. DESCRIPCIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LOS PRINCIPALES PERSONAJES DE LA NOVELA.
7. OPINIÓN PERSONAL JUSTIFICADA: ¿Qué es lo que más te ha gustado del libro? ¿Por qué? ¿Hay algún aspecto con el que no estés de acuerdo? ¿Por qué? ¿A quién se lo recomendarías? ¿Por qué? ¿Con qué personaje/s te sientes más identificado/a y por qué?
8. COMENTARIO DE TEXTOS: Selecciona dos textos del libro que te hayan impactado, que te hayan parecido muy significativos, y coméntalos libremente. La extensión de los textos elegidos por ti mismo debe estar entre cinco y diez líneas.
La extensión del trabajo estará entre tres y seis folios.
La extensión del trabajo estará entre tres y seis folios.
viernes, 7 de enero de 2011
Lecturas de la segunda evaluación
Los alumnos no diversificados leerán el libro de William Golding El señor de las moscas
Los alumnos de diversificación leerán el libro de José Ramón Ayllón Diario de Paula
Los alumnos de diversificación leerán el libro de José Ramón Ayllón Diario de Paula
TRABAJO DE LECTURA DE EL SEÑOR DE LAS MOSCAS
1. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA COMPLETA: Autor, título, lugar, editorial, año.
2. BREVE INTRODUCCIÓN BIOGRÁFICA DEL AUTOR/A: Quién es el autor, año de nacimiento y fallecimiento, profesión, intereses vitales, literarios, otras obras, etc.
3. TEMÁTICA, IDEAS MÁS IMPORTANTES Y VALORES QUE DESTACA EL TEXTO: Indica la temática y el argumento (Resumen de la acción. Síntesis de lo que ocurre a lo largo del libro). Se debe responder a la pregunta: ¿Sobre qué trata el libro? Hay que ir más allá del argumento (no hay que confundir la temática con el argumento) para saber de qué habla el autor/a a través de él. Por ejemplo, en La metamorfosis de Kafka la temática no es sólo la transformación del joven Gregorio Samsa en un insecto, sino la soledad, la incomunicación, etc. ¿Qué has aprendido tras la lectura? ¿Qué crees que quiere destacar el autor/a con su obra? ¿Qué valor o valores defiende el texto y qué critica?
5. LUGAR Y TIEMPO DE DESARROLLO DE LA OBRA: Dónde, en qué fechas y en qué período de tiempo transcurre la acción.
6. DESCRIPCIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LOS PRINCIPALES PERSONAJES DE LA NOVELA.
7. OPINIÓN PERSONAL JUSTIFICADA: ¿Qué es lo que más te ha gustado del libro? ¿Por qué? ¿Hay algún aspecto con el que no estés de acuerdo? ¿Por qué? ¿A quién se lo recomendarías? ¿Por qué? ¿Con qué personaje/s te sientes más identificado/a y por qué?
8. COMENTARIO DE TEXTOS: Selecciona dos textos del libro que te hayan impactado, que te hayan parecido muy significativos, y coméntalos libremente. La extensión de los textos elegidos por ti mismo debe estar entre cinco y diez líneas.
La extensión del trabajo estará entre tres y seis folios.
La extensión del trabajo estará entre tres y seis folios.
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